L’infant salvatge

L’infant salvatge ( L’enfant sauvage)

Dirigida per François Truffaut l’any 1970,  la pel·lícula, relata la història d'un nen salvatge capturat en els boscos francesos i reclòs en un institut de recerca. De viure com un animal lliure passa a convertir-se en un ser rebutjat, maltractat i vist com un fenomen inhumà. Sols  el doctor Itard (interpretat per Truffaut) farà tot el possible per fer d'ell un ser civilitzat portant-lo a la seva pròpia casa. Transcorregut un temps, el nen es trobarà perdut entre el seu desig per recuperar la seva vida salvatge i la seva nova etapa al costat del seu protector.

Itard, metge de sords-muts i filòsof, inicià l'educació de l'infant amb uns mètodes que ja havia fet servir amb nins afectats de sordesa. Fou el primer a intentar una educació metòdica del sentit de l'oïda, a l'Institut de sords-muts de París.

Repart : Jean-Pierre Cargol (Víctor), François Truffaut (Jean Itard), Françoise Seigner (señota Guerin), Paul Villé (Remy), Jean Dasté (Professor Pinel)

Observació de la comunicació

Lund i Ducham (1988) ens donen algunes pautes, per observar i enregistrar, i així poder avaluar les funcions comunicatives dels infants.

• Quines activitats fa cada dia de la mateixa manera?
• Descriu la participació de l’infant en aquestes activitats
• Quan penses que es comunica millor? Amb qui i amb quines activitats?
• Penses que té problemes de comunicació? Descriu-los
• Quan té més problemes de comunicació?
• Quines són les activitats preferides de l’alumne?
• Amb quines persones es troba més a gust?
• Com aconsegueix allò que desitja?
• Quines són les coses per les quals demana o s’interessa?
• Inicia espontàniament activitats i converses? Amb el companys? Amb adults?
• S’introdueix en la conversa o joc que altres infants han iniciat?
• S’adapta fàcilment al ritme de treball de l’aula?
• Es troba millor en activitats estructurades que en activitats lliures?
• Sembla confós en determinades ocasions? en quines circumstàncies? amb qui?
• Observacions

Pauta d’observació per alumnes amb retard de la comunicació i el llenguatge adaptada de:

Lund, N. J., & Ducham, J. F. (1988). Assessing Children’s Language in Naturalistic Contexts.

Dificultats d'aprenentatge en matemàtiques (DAM)

Qui són els alumnes amb DAM?

 “estudiants amb un nivell d'intel·ligència normal, que no presenten cap altra síndrome o dèficit que expliqui el seu baix rendiment en matemàtiques, però que malgrat això segueixen trobant dificultats intrínseques per a l'acompliment matemàtic” (Tàrraga, 2012)

Santiuste i González-Pérez (2005) estableixen les dificultats més comunes d’aquests infants:

• No establir la relació número /objectes.
• No comprendre que un sistema de numeració està format per grups iguals d’unitats que donen lloc a unitats d’ordre superior.
• No comprendre el valor posicional de les xifres dins d’una quantitat.
• No descobrir la relació dels nombres dins d’una sèrie
• Mostrar alteracions en l’escriptura dels nombres (omissions, confusions, reiteracions, escriptura de nombres en mirall o invertits, etc.)
• Manifestar dificultats en l’estructura espacial de les operacions o en la comprensió de les accions correctes que ha de realitzar.
• Confondre els signes. 
• No conèixer les operacions necessàries per resoldre un problema.
• No considerar totes les dades d’un problema o bé operar amb elles sense tenir en compte el resultat.

Santiuste Bermejo, J. , y González-Pérez, J. (2005). Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Madrid: Editorial CCS.

Tàrraga Mínguez, R. (2012). Materiales educativos digitales para la intervención en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (23), 1-10.

Superherois amb diversitat funcional

Daredevil (ceguesa)

Eco (sordesa)

Jericho (mut)

Charles Xavier (discapacitat motora)

Legion (TEA)

Tal com apunta Segovia (2012) el còmic destaca per la seva versatilitat entre els diversos mitjans de comunicació que permeten la creació de narracions amb imatges en la infància, atès que el seu material expressiu es basa en el dibuix i l'escriptura sense necessitat d'acudir a instruments tecnològics sofisticats per a la producció del discurs.

En aquest sentit, d’acord amb Pomares (2014) dins l’aula podem presentar alguns personatges de còmics amb algun tipus de discapacitat, ja que els infants amb necessitats educatives especials precisen models amb els quals identificar-se, així com sentir-se representats i valorats. S'alegren de poder estar representats per personatges com els superherois caracteritzats per la seva fortalesa, capacitat d'ajuda i de vèncer als malvats en la ficció.

Pomares Puig, M. P. (2014). Narración gráfica e inclusión. Un recorrido del álbum ilustrado al cómic para integrar la discapacidad.

Segovia Aguilar, B. (2012). La adquisición de la competencia narrativa a través del cómic en la Escuela Primaria.

Més pel·lícules

León y Olvido

León i Olvido són dos germans bessons orfes. León té Síndrome de Down, i és expulsat de forma reiterada dels centres especials en els quals li internen. La pel·lícula comença quan León comença a viure amb la seva germana Olvido. Ella sols vols que el seu germà sigui més autònom, però León només vol sentir-se protegit i atès per la seva germana.

Direcció i guió: Xavier Bermúdez.
País: Espanya.
Any: 2004.
Durada: 112 min.
Gènere: Drama.
Interpretació: Marta Larralde (Olvido), Guillem Jiménez (León), Gary Piquer (Damián), Jaime Vázquez (Jonathan), Mighello Blanco (Iván), Rebeca Montero (Raquel), Nerea Barros (Noia botiga), Laura Ponte (Laura), Pilar Pereira (Senyora Dorita).
Producció: Óscar del Caz, Beatriz Navarrete i Xavier Bermúdez.
Música: Coché Villanueva.
Fotografia: Alfonso Sanz Alduán.
Muntatge: Javier Alberto Correa Harley.
Direcció artística: Rodrigo Roel.

Yo también 

Daniel un jove sevillà de 34 anys, és el primer europeu amb síndrome de Down que ha obtingut un títol universitari. Comença la seva vida laboral en l'administració pública on coneix a Laura, de la qual s’enamora.

Direcció i guió: Álvaro Pastor i Antonio Naharro. 

Any: 2009. 

Durada: 103 min. 

Gènere: Drama. 

Interpretació: Lola Dueñas (Laura), Pablo Pineda (Daniel), Isabel García Lorca (María Ángeles), Pedro Álvarez Ossorio (Bernabé), Antonio Naharro (Santi), María Bravo (Reyes), Consuelo Trujillo (Consuelo), Daniel Parejo (Pedro), Lourdes Naharro (Luisa).

Producció: Julio Medem, Koldo Zuazua y Manolo Gómez Cardeña. 

Música: Guille Milkyway. 

La família Bélier

La pel·lícula d'Eric Lartigau, ens apropa a una família en la qual, exceptuant Paula, tots els seus membres són sordmuts. Emotiva, tendra i fantàstica.

Trastorns de la conducta. Una guia d'intervenció a l'escola

Enllaç: Trastornos de la conducta. Una guía de intervención enla escuela